دوره 23، شماره 4 - ( مرداد ـ شهریور 1403 )
جلد 23 شماره 4 صفحات 635-625 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.MUI.NUREMA.REC.1401.045
Clinical trials code: IRCT20111002007692N5
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Musarezaie A, Momeni-ghaleghasemi T, Babaei S, Hosseini S A, Saeidi A H. Effect of lavender aromatherapy on the accuracy, exam anxiety and performance of nursing students in Objective Structured Clinical Examination (OSCE): a randomized clinical trial. Payesh 2024; 23 (4) :625-635
URL: http://payeshjournal.ir/article-1-2332-fa.html
URL: http://payeshjournal.ir/article-1-2332-fa.html
موسی رضایی امیر، مومنی قلعه قاسمی طاهره، بابایی سیما، حسینی سیدعباس، سعیدی امیرحسین. تاثیر رایحه درمانی اسطوخودوس بر دقت، اضطراب امتحان و عملکرد دانشجویان پرستاری در آزمون بالینی ساختار یافته عینی: یک کارآزمایی بالینی تصادفی شده. پایش. 1403; 23 (4) :625-635
1- گروه سلامت بزرگسالان، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
2- کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
2- کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
چکیده: (1143 مشاهده)
مقدمه: از شایع‌ترین مشکلات دانشجویان پرستاری در محیط بالینی و آزمون بالینی ساختار یافته عینی (OSCE)، اضطراب و کمبود دقت است که می‌تواند به اثرات منفی در یادگیری و عملکرد آنها منجر گردد. با توجه به ساده و مقرون به صرفه بودن رایحه درمانی، مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر رایحه درمانی اسطوخودوس بر دقت، اضطراب امتحان و عملکرد دانشجویان پرستاری در آزمون ساختار یافته عینی در سال ۱۴۰۱ طراحی گردید.
مواد و روش کار: این مطالعه یک کارآزمایی بالینی تصادفی در سال ۱۴۰۱ بود که بر روی ۶۰ دانشجوی پرستاری مقطع کارشناسی تحت آزمون OSCE واجد معیارهای ورود انجام شد. دانشجویان به روش آسان وارد مطالعه شدند و تخصیص نمونه ها به صورت تصادفی با نرم افزار تولید توالی تصادفی شامل گروه مداخله (۳۰ نفر) و گروه کنترل (۳۰ نفر) انجام شد. مداخله شامل رایحه درمانی با اسانس اسطوخودوس با خلوص صد در صد به مدت ۱۰ دقیقه بود. پرسشنامه های دقت تولوز پیرون، اضطراب امتحان ساراسون و چک لیست بررسی عملکرد در این مطالعه استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد.
یافته ها: نتایج حاکی از کاهش معنی دار میانگین نمره اضطراب امتحان و بهبود معنی دار دقت بعد از رایحه درمانی، در گروه مداخله بود. همچنین نتایج آزمون تی مستقل نشان داد که بعد از رایحه درمانی، میانگین نمره اضطراب امتحان و دقت بین دو گروه مداخله و کنترل، تفاوت معنی دار داشته است. این در حالی است که میانگین نمره عملکرد دانشجویان، بین دو گروه مداخله و کنترل معنیدار نبود.
نتیجه گیری: با توجه به تاثیرات مثبت استنشاق رایحه اسطوخودوس در بهبود دقت و کاهش اضطراب امتحان دانشجویان پرستاری، استفاده از این راهکار کم هزینه، با دسترسی آسان و بدون عارضه در کنار سایر روش ها پیشنهاد می گردد.
مواد و روش کار: این مطالعه یک کارآزمایی بالینی تصادفی در سال ۱۴۰۱ بود که بر روی ۶۰ دانشجوی پرستاری مقطع کارشناسی تحت آزمون OSCE واجد معیارهای ورود انجام شد. دانشجویان به روش آسان وارد مطالعه شدند و تخصیص نمونه ها به صورت تصادفی با نرم افزار تولید توالی تصادفی شامل گروه مداخله (۳۰ نفر) و گروه کنترل (۳۰ نفر) انجام شد. مداخله شامل رایحه درمانی با اسانس اسطوخودوس با خلوص صد در صد به مدت ۱۰ دقیقه بود. پرسشنامه های دقت تولوز پیرون، اضطراب امتحان ساراسون و چک لیست بررسی عملکرد در این مطالعه استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد.
یافته ها: نتایج حاکی از کاهش معنی دار میانگین نمره اضطراب امتحان و بهبود معنی دار دقت بعد از رایحه درمانی، در گروه مداخله بود. همچنین نتایج آزمون تی مستقل نشان داد که بعد از رایحه درمانی، میانگین نمره اضطراب امتحان و دقت بین دو گروه مداخله و کنترل، تفاوت معنی دار داشته است. این در حالی است که میانگین نمره عملکرد دانشجویان، بین دو گروه مداخله و کنترل معنیدار نبود.
نتیجه گیری: با توجه به تاثیرات مثبت استنشاق رایحه اسطوخودوس در بهبود دقت و کاهش اضطراب امتحان دانشجویان پرستاری، استفاده از این راهکار کم هزینه، با دسترسی آسان و بدون عارضه در کنار سایر روش ها پیشنهاد می گردد.
واژه‌های کلیدی: رایحه درمانی، اسطوخودوس، دقت، اضطراب امتحان، عملکرد، آزمون ساختار یافته عینی، دانشجویان پرستاری
نوع مطالعه: کارآزمایی بالینی |
موضوع مقاله:
روانشناسی سلامت
دریافت: 1402/8/17 | پذیرش: 1403/2/25 | انتشار الکترونیک پیش از انتشار نهایی: 1403/5/28 | انتشار: 1403/5/29
دریافت: 1402/8/17 | پذیرش: 1403/2/25 | انتشار الکترونیک پیش از انتشار نهایی: 1403/5/28 | انتشار: 1403/5/29
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |