دوره 18، شماره 4 - ( مرداد ـ شهریور 1398 )
جلد 18 شماره 4 صفحات 391-381 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.mums.rec.1394.569
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ramezanpoor M, Taghipour A, Vahedian Sharody M, Tabesh H. The effectiveness of an educational intervention based on social cognitive theory on fruit and vegetable intake in pregnant women. Payesh 2019; 18 (4) :381-391
URL: http://payeshjournal.ir/article-1-1132-fa.html
URL: http://payeshjournal.ir/article-1-1132-fa.html
رمضانپور مریم، تقی پور علی، واحدیان شاهرودی محمد، تابش حامد. تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه شناختی اجتماعی بر میزان دریافت میوه و سبزی زنان باردار . پایش. 1398; 18 (4) :381-391
مریم رمضانپور1 
، علی تقی پور* 1، محمد واحدیان شاهرودی1 ، حامد تابش1
، علی تقی پور* 1، محمد واحدیان شاهرودی1 ، حامد تابش1
1- دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران
چکیده: (4612 مشاهده)
مقدمه: کمبود مواد غذایی مفید به ویژه دریافت ناکافی میوه و سبزیجات با ابتلاء به بیماریهای زیادی برای مادر و جنین همراه است. یکی از کارآمدترین نظریه های مورد استفاده برای پیشبینی و بیان رفتارهای تغذیهای، نظریه شناختی اجتماعی آلبرت بندورا است. مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش بر مبنای نظریه شناختی اجتماعی بر دریافت میوه و سبزی زنان باردار انجام شد.
مواد و روش کار: مطالعه حاضر یک مطالعه نیمه تجربی بود که روی 90 نفر از زنان باردار که به طور تصادفی در دو گروه آزمون و شاهد قرار گرفتند، انجام شد. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه ای شامل اطلاعات فردی و سوالات مرتبط با نظریه شناختی اجتماعی و پرسشنامه FFQ (چک لیست بسامد خوراکی کیفی20 گویه) بود، که در سه زمان قبل، بلافاصله و 3 ماه بعد از مداخله آموزشی تکمیل گردید. اطلاعات به دست آمده به وسیله نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: بعد از آموزش میزان آگاهی، خودتنظیمی و انتظار پیامد در گروه مداخله افزایش معنادار داشت. همچنین در گروه مداخله میزان دریافت میوه و سبزی بلافاصله بعد از آموزش نسبت به قبل از آموزش افزایش معنی دار داشت.
بحث و نتیجه گیری: طراحی و اجرای برنامه آموزشی بر اساس نظریه شناختی اجتماعی می تواند تاثیر مثبتی در اصلاح الگوی مصرف میوه و سبزیجات در زنان باردار داشته باشد.
مواد و روش کار: مطالعه حاضر یک مطالعه نیمه تجربی بود که روی 90 نفر از زنان باردار که به طور تصادفی در دو گروه آزمون و شاهد قرار گرفتند، انجام شد. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه ای شامل اطلاعات فردی و سوالات مرتبط با نظریه شناختی اجتماعی و پرسشنامه FFQ (چک لیست بسامد خوراکی کیفی20 گویه) بود، که در سه زمان قبل، بلافاصله و 3 ماه بعد از مداخله آموزشی تکمیل گردید. اطلاعات به دست آمده به وسیله نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: بعد از آموزش میزان آگاهی، خودتنظیمی و انتظار پیامد در گروه مداخله افزایش معنادار داشت. همچنین در گروه مداخله میزان دریافت میوه و سبزی بلافاصله بعد از آموزش نسبت به قبل از آموزش افزایش معنی دار داشت.
بحث و نتیجه گیری: طراحی و اجرای برنامه آموزشی بر اساس نظریه شناختی اجتماعی می تواند تاثیر مثبتی در اصلاح الگوی مصرف میوه و سبزیجات در زنان باردار داشته باشد.
نوع مطالعه: توصیفی |
دریافت: 1398/2/12 | پذیرش: 1395/5/15 | انتشار الکترونیک پیش از انتشار نهایی: 1398/6/4 | انتشار: 1398/6/16
دریافت: 1398/2/12 | پذیرش: 1395/5/15 | انتشار الکترونیک پیش از انتشار نهایی: 1398/6/4 | انتشار: 1398/6/16
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |