fa اعتباریابی نسخه فارسی پرسشنامه سنجش دانش بیماران مبتلا به اختلال شریان کرونر(CADE-Q) توصیفی Descriptive <b>مقدمه: </b>یکی از مشکلات ارزیابی دانش بیماران مبتلا به اختلال شریان کرونر فقدان ابزار اندازه گیری دانش بیماران قلبی است. پرسشنامه سنجش دانش بیماران مبتلا به اختلال شریان کرونر (the Coronary Artery Disease Education Questionnaire: CADE-Q) یکی از ابزارهای اندازه گیری دانش بیماران مبتلا به اختلال شریان کرونر است.<br> <b>مواد و روش کار: </b>پژوهش حاضر با هدف تعیین روایی و پایایی نسخه فارسی پرسشنامه سنجش دانش بیماران مبتلا به اختلال شریان کرونر(CADE-Q) انجام شد. مطالعه حاضر یک پژوهش روش شناختی است که روی 300 بیمار مبتلا به اختلال شریان کرونر انجام گرفت. پس از ترجمه و اخذ نظرات کارشناسان ادبیات فارسی و بیماران قلبی، روایی صوری و محتوای پرسشنامه به صورت کیفی انجام گرفت. سپس روایی شامل مقایسه گروه های شناخته شده از نظر تحصیلات و روایی ملاکی ( سنجش همبستگی بین نسخه فارسی پرسشنامه CADE-Q و مقیاس HADS ) و پایایی ابزار با تحلیل همسانی درونی و آزمون باز آزمون صورت گرفت.<br> <b>یافته ها: </b>نتایج تحلیل مقایسه گروه های شناخته شده نشان داد که میانگین دانش بیماران مبتلا به اختلال شریان کرونر با تحصیلات بالاتر به طور معنا دار بالاتر از سایر بیماران است. روایی ملاکی بیانگر همبستگی معنادار بین نسخه فارسی پرسشنامه CADE-Q و مقیاس HADS بود. میزان کل همبستگی درونی (آلفا کرونباخ) برای زیر مقیاس ها 0/843بود. ضریب پایایی آزمون باز آزمون شاخص همبستگی درون خوشه ای (ICC) به فاصله زمانی دو هفته در کل 0/900 بود.<br> <b>بحث و نتیجه گیری: </b>یافته های پژوهش، مبین روایی و پایایی مناسب نسخه فارسی پرسشنامه CADE-Q بود که قابلیت به کار گیری در موقعیت های مختلف از جمله محیط های بالینی و تحقیقاتی را دارد. پیشنهاد می شود در مطالعات آینده ویژگی های روان سنجی در حجم نمونه بالاتر و تحلیل عاملی انجام گیرد.<br> &nbsp; <b>Objective:</b> The present study was conducted to evaluate validity and reliability of the Persian version of Coronary Artery Disease Education Questionnaire (CADE-Q).<br> <b>Methods: </b>This was a methodological study on 300 patients with coronary artery disease. After translating, content validity and face validity of the questionnaire were carried out qualitatively. Then, known groups comparison (in terms of education) and criterion validity (correlation between Persian version of CADE-Q and HADS scale) were carried out to examine validity. Reliability was assessed by internal consistency analysis and test re-test analyses.<br> <b>Results:</b> The instrument showed significant differences among patients who differed in education. The mean knowledge of patients with higher education was significantly higher than other patients. Criterion validity showed a significant correlation between CADE-Q Persian version and HADS scale (r = 0. 862). The internal consistency as measured by Cronbach&rsquo;s alpha was 0.843. The intraclass correlation coefficient to test stability with a two-week interval was 0.900.<br> <b>Conclusion:</b> The findings indicated that the Iranian version of CADE-Q has satisfactory psychometric properties. The questionnaire, now can be used in different situations, including clinical and research environments. روایی, پایایی, روانسنجی فارسی, پرسشنامه سنجش دانش بیماران مبتلا به اختلال شریان کرونر (CADE-Q) Validity, Reliability, Psychometric, the Coronary Artery Disease Education Questionnaire (CADE-Q) 95 103 http://payeshjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-10-48&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Maroufi زهرا معروفی 10031947532846006587 10031947532846006587 No Shahed University, Faculty of Nursing &Midwifery, Tehran, Iran دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران Majideh Heravi Karimooi مجیده هروی کریموی 10031947532846006588 10031947532846006588 Yes Elderly Care Research Center, Faculty of Nursing& Midwifery, Shahed University, Tehran, Iran مرکز تحقیقات مراقبت های سالمندی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران Nahid Reje ناهید رژه 10031947532846006589 10031947532846006589 No Elderly Care Research Center, Faculty of Nursing& Midwifery, Shahed University, Tehran, Iran مرکز تحقیقات مراقبت های سالمندی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه شاهد، تهران، ایران Hamid Sharifnia سید حمید شریف نیا 10031947532846006590 10031947532846006590 No School of Nursing & Midwifery Amol, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran دانشکده پرستاری و مامایی آمل، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران Ali Montazeri علی منتظری 10031947532846006591 10031947532846006591 No Health Metrics Research Center, Iranian Institute for Health Sciences Research, ACECR, Tehran, Iran مرکز تحقیقات سنجش سلامت، پژوهشکده علوم بهداشتی جهاد دانشگاهی، تهران، ایران