fa عملکرد واحدهای توسعه تحقیقات بیمارستان‌های آموزشی و راهکارهای ارتقای این واحدها توصیفی Descriptive تحقیق و پژوهش از مهم‌ترین محورهای توسعه هر کشور است. پژوهش مقوله ارزشمندی برای تمام حوزه‌ها خصوصاً بخش سلامت است. مطالعات بالینی بخش عمده‌ای از مطالعات بخش سلامت را به خود اختصاص می‌دهد. بر همین مبنا و با هدف توسعه پژوهش‌های بالینی واحدهای توسعه تحقیقات بالینی از سال 1381در بیمارستان‌های آموزشی راه اندازی شده‌اند. هدف از این پژوهش شناسایی مسایل و مشکلات فراروی این واحدها و راه‌کارهای بهبود آن مسایل از دید صاحب‌نظران حوزه سلامت است. پژوهش حاضر مطالعه‌ای کیفی است که در سطح کشور به‌صورت مقطعی (نیمه دوم سال 1391) انجام شده است. جمع‌آوری اطلاعات با استفاده از روش مصاحبه استاندارد باسؤالات باز و روش بحث گروهی متمرکز از صاحب‌نظران مرتبط با موضوع که بر مبنای سابقه فعالیت آنان، میزان فعالیت واحد توسعه تحقیقات و میزان همکاری آنان با وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی انتخاب شده بودند، صورت گرفت. به منظور تحلیل داده‌ها در این مطالعه از روش تجزیه و تحلیل موضوعی استفاده گردید، که بر آن اساس 4 عامل اصلی در رابطه با واحدهای توسعه تحقیقات بالینی آشکار شد: 1. ضرورت تشکیل واحدهای توسعه تحقیقات بالینی 2. محدودیت‌های این واحدها 3. ساختار، جایگاه سازمانی و نحوه تأمین مالی 4. حمایت‌ها و عوامل مورد نیاز برای ارتقای خدمات. نتایج نشان داد در صورت درک ضرورت تشکیل واحدهای توسعه تحقیقات بالینی از سوی مسئولان امر و بیمارستان‌ها، رفع محدودیت‌های بالفعل و بالقوه موجود، اصلاح ساختار این واحدها، ارتقای تعاملات بین بخشی و فرابخشی ، تأمین مناسب منابع مالی و منابع انسانی مورد نیاز این واحدها نقش مهمی در بهبود عملکرد واحدهای توسعه تحقیقات بالینی در سطح کشور خواهد داشت. Objective (s): to evaluate research development units in teaching hospitals.<br> Methods: This was a qualitative study that was conducted at national level in Iran. We used standardize open&ndash;ended interviews and focus group discussions for data collection. Experts were selected according to their experiences; activities and cooperation levels with ministry of health and research development units.<br> Results: In all four main themes emerged from analysis: i) necessity of establishing clinical research development units in teaching hospitals, ii) units&rsquo; limitations, iii) organizational structure and financing, iv) strategies for improving these units.<br> Conclusion: The findings indicated areas that need improvements including providing appropriate resources for these units. واحدهای توسعه تحقیقات بالینی, بیمارستان‌های آموزشی, روش کیفی, بحث کارشناسی متمرکز clinical research development units, educational hospital, qualitative method, focused group discussion 107 118 http://payeshjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-10-310&slc_lang=fa&sid=1 Afsoon Aeenparast افسون آیین‌پرست 10031947532846006040 10031947532846006040 No Health Services Management Group, Health Metrics Research Center, Iranian Institute for Health Sciences Research, ACECR, Tehran, Iran Kazem Zendehdel کاظم زنده دل 10031947532846006041 10031947532846006041 No Cancer Research Center, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran Faranak Farzadi ‌فرانک فرزدی 10031947532846006042 10031947532846006042 No Health Services Management Group, Health Metrics Research Center, Iranian Institute for Health Sciences Research, ACECR, Tehran, Iran Farzaneh Maftoon فرزانه مفتون 10031947532846006043 10031947532846006043 Yes Health Services Management Group, Health Metrics Research Center, Iranian Institute for Health Sciences Research, ACECR, Tehran, Iran Telma Zahirian moghadam تلما ظهیریان مقدم 10031947532846006044 10031947532846006044 No Hospital Management Research Center, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran Hamed Zandian ‌حامد زندیان 10031947532846006045 10031947532846006045 No Hospital Management Research Center, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran