fa نقدی بر سازه خودکارآمدی در مطالعه «اثربخشی مداخله آموزشی مبتنی بر مدل اعتقاد بهداشتی بر ارتقای رفتارهای پیشگیرانه بیماری کووید 19 در جوانان تحت پوشش مراکز خدمات جامع سلامت شهرکرد» نامه به سردبیر Letter to editor نامه به سردبیر <div style="text-align: justify;"><strong>سردبیر محترم,</strong><br> مقاله ای وزین با عنوان &laquo;اثربخشی مداخله آموزشی مبتنی بر مدل اعتقاد بهداشتی بر ارتقای رفتارهای پیشگیرانه بیماری کووید ۱۹ در جوانان تحت پوشش مراکز خدمات جامع سلامت شهرکرد&raquo;، در شماره سوم از دوره بیست و دوم نشریه پایش، به چاپ رسیده است که لازم دیده شد توضیحاتی درباره آن ارائه گردد.<br> در این مقاله که یافته‌های مربوط به اثربخشی مداخله مبتنی بر مدل اعتقاد بهداشتی مورد بررسی قرار گرفته است، یکی از سازه های مورد مداخله که به صورت معنی دار تغییر یافته است، سازه &laquo;خودکارآمدی&raquo; است که یک ارزیابی انتقادی در خصوص نحوه مداخله بر این سازه و نتایج حاصله ارائه می گردد.<span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"></span><br> طبق نظر باندورا به نقل از باتلر و همکاران افزایش خودکارآمدی مستلزم تنظیم اهداف قابل دستیابی در کوتاه مدت و فراهم کردن فرصت تمرین لازم برای دستیابی به آنهاست. به علاوه تدوین قدم های کوتاه و پیوسته می تواند برای فرد شاخصی از پیشرفت را تعیین کند که منجر به افزایش خودکارآمدی خواهد شد. همچنین انعقاد قرارداد برای در پیش گرفتن رفتار نیز می تواند خودکارآمدی را به طور موثری افزایش دهد. با توجه به اینکه انجام چنین اقداماتی صرفا با فعالیت های آموزشی در فضای مجازی ممکن نیست، بهتر این بود توضیحات کافی درباره نحوه افزایش خودکارآمدی داده می شد...</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Dear Editor,</strong><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span><br> In an article entitled &quot;The effect of a health belief-based educational intervention on the COVID -19 preventive behaviors among young people&quot;, the &quot;perceived self-efficacy&quot; construct, has been intervened. It is useful to explain that, increasing in score of self-efficacy construct requires setting achievable goals in the short term and providing the opportunity to practice to achieve them. But not enough explanations have been given on how to increase self-efficacy in the study. Also, paying attention to the topic of &ldquo;observational learning&rdquo; as an effective factor in this situation and conducting an intervention related to this factor could play an effective and evidence-based role in increasing self-efficacy. In addition, adequate explanations about possible confounding variables and how to control them would have helpe to increase the validity of the results. Describing the limitations of the study and potential sources of bias in relation to the self-efficacy construct could provide readers with a better understanding of the scope and validity of the study.&nbsp; As a result, although this study shows a strong relationship between self-efficacy and preventive behaviors of Covid-19, it needs more precision in key areas, including the practical definition of the term, content validity and possible biases in measuring self-efficacy.</div> خودکارآمدی, کووید- 19, آموزش, مدل اعتقاد بهداشتی, مداخله آموزشی Self-efficacy, Covid-19, Intervention, Health Belief Model 273 275 http://payeshjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-1779-1&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Aligol محمد علی گل aligol1389@gmail.com 100319475328460035797 100319475328460035797 Yes Department of Health Education and Health Promotion, Faculty of Health, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran گروه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی قم، قم، ایران