fa بررسی آسایش دمایی در کلاس‌های درس مدارس ابتدایی استان قم توصیفی Descriptive آسایش دمایی ناشی از اثر دما، رطوبت و جریان هوا بوده و عاملی بسیار مهم در حفظ سلامتی و بهینه‌سازی عملکرد دانش‌آموزان در کلاس است. با توجه به شرایط اقلیمی استان قم و اهمیت آسایش دمایی در مدارس، این مطالعه با هدف ارزیابی شرایط جوی کلاس‌های مدارس ابتدایی با استفاده از شاخص عدم آسایش(Discomfort Index DI)، انجام شد. مطالعه حاضر به صورت توصیفی- مقطعی در سال 1392 در 115 کلاس مدرسه ابتدایی در استان قم انجام شد. رطوبت نسبی با استفاده از از رطوبت سنج Casella و دمای هوا با استفاده از دماسنج جیوه‌ای در پنج نقطه از هر کلاس در ارتفاع یک‌متری از سطح زمین اندازه‌گیری شد. اندازه‌گیری‌ها بین ساعت 9 تا 15 و در فصل بهار انجام و شاخص عدم آسایش دمایی برای هر کلاس محاسبه شد. نتایج نشان داد میانگین (انحراف معیار) دما برابر با (2/84) 27/42 درجه سانتیگراد، میانگین (انحراف معیار) رطوبت نسبی (7/43) 30/4 درصد و میانگین DI (1/72) 22/46 بود. DI در 17/4 درصد کلاس‌ها کمتر از 21، در 60 درصد کلاس‌ها در محدوده 21 تا 24 و در 22/6 درصد کلاس‌ها در محدوده 24 تا 27 درجه سانتیگراد بود. بر اساس نتایج تنها در 17/4 درصد از کلاس‌ها شرایط آسایش دمایی برای تمامی دانش‌آموزان مطلوب می‌باشد. بر اساس راهنمای ارائه شده در شاخص DI،در شرایط موجود انتظار می‌رود در 60 درصد کلاس‌ها کمتر از 50 درصد و در 6/22 درصد کلاس‌ها بیش از 50 درصد دانش‌آموزان احساس عدم آسایش دمایی داشته باشند. نتیجه‌گیری: در مدارس و محیط‌های آموزشی به خصوص در مناطق گرمسیری مانند استان قم، برای افزایش سطح آسایش دمایی که ارتباط مستقیم با کیفیت عملکرد فراگیران دارد، انجام اصلاحات مناسب، ضروری است. <strong>Objective (s):</strong> Thermal comfort consists of three parameters: temperature, humidity and airflow. It is one of the important factors on maintaining health and optimizing the performance of students in the classrooms. According to the climatic conditions of Qom province and the importance of thermal comfort in schools, this study aimed to assess classroom thermal conditions in primary schools.<br> <strong>Methods:</strong> This cross-sectional study was conducted in primary schools in Qom province in 2013. Relative humidity was measured using a CASELLA hygrometer and temperature was measured using a mercury thermometer at five points in each classroom at one meter height from ground level. The measurements were performed between 9 AM to 15 PM in the spring. Thermal discomfort was measured using the thermal discomfort index (DI). All statistical analysis performed using SPSS software version 16.<br> <strong>Results:</strong> Overall 115 classrooms were assessed. In this study, mean temperature was equals to 27.42&plusmn;2.84&deg;C. The mean of relative humidity was 30.4&plusmn;7/43% and mean of the DI was 22.46&plusmn;1.72&deg;C. In 17.4% of classrooms the DI was less than 21&deg;C, in 60% of classrooms was 21-24&deg;C and in 22.6% of classrooms was 24-27 &deg;C. As a result only in 17.4% of classrooms thermal comfort conditions was favorable for students.<br> <strong>Conclusion:</strong> In order to increase thermal comfort level in primary schools and educational environments, especially in tropical areas such as Qom province, appropriate actions are recommended. مدرسه ابتدایی, دما, رطوبت نسبی, شاخص عدم آسایش دمایی primary school, temperature, relative humidity, Thermal discomfort index 721 727 http://payeshjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-10-192&slc_lang=fa&sid=1 Mohsen Mahdinia محسن مهدی نیا 10031947532846008445 10031947532846008445 No Research Center for Environmental Pollutants, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran مرکز تحقیقات آلاینده‌های محیطی، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران Mehdi Asadi Ghalhari مهدی اسدی قالهری 10031947532846008446 10031947532846008446 Yes Research Center for Environmental Pollutants, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran مرکز تحقیقات آلاینده‌های محیطی، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران Siamak Mohebi سیامک محبی 10031947532846008447 10031947532846008447 No Faculty of Health, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران Rajabali Hokmabadi رجبعلی حکم آبادی 10031947532846008448 10031947532846008448 No Faculty of health, North Khorasan University of Medical Sciences, Bojnurd, Iran دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران