fa نیازهای آموزشی پدران برای مشارکت در مراقبت‌های دوران بارداری توصیفی Descriptive در ارتقاي سلامت مادران مردان داراي نقش ويژه‌اي هستند و اگر در گذشته مانع محسوب مي‌شدند، امروزه بخشي از راه حل هستند. از آنجا كه چالش‌هايي در اطلاعات ما در مورد نقش مردان در سلامت مادران و نيازهاي آموزشي آنان براي افزايش مشارکت آنان وجود دارد. مطالعه حاضر با هدف تعيين نيازهاي آموزشي پدران براي مشارکت در مراقبت‌هاي دوران بارداري مي‌کوشد تا پايه‌اي براي برنامه‌هاي آينده باشد. <br>در اين مطالعه توصيفي ـ مقطعي 800 نفر شامل 400 زن مراجعه کننده براي مراقبت‌هاي دوران بارداري و 400 مرد متأهل که همسران آنان به بيمارستان‌هاي دانشگاه علوم پزشکي شهيد بهشتي مراجعه کرده بودند شرکت کردند. روش نمونه گيري، سهميه‌اي و ابزار جمع آوري اطلاعات، پرسشنامه‌اي بود که به روش مصاحبه تکميل مي‌شد. اطلاعات توسط برنامه SPSS 16 و با بهره گيري از آزمون‌هاي آماري t، ANOVA و Chi Square و با فاصله اطمينان 95% مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. <br>در اين مطالعه 800 نفر با ميانگين سني 51/5± 32/28 سال شرکت کرده و ميانگين نمره نگرش در ايشان 52/10± 13/79 درصد بود. نتايج نشان داد که بيش از 95 درصد از نمونه‌ها با آموزش موافق بودند و محتواي مورد نياز پدران به ترتيب، آشنايي پدران با علايم خطر دوران بارداري، مشکلات پس از زايمان و تغذيه دوران بارداري بود. اکثر نمونه‌ها بهترين روش آموزش را به همراه همسر به صورت چهره به چهره، بهترين مکان را منزل و بهترين زمان را عصر و روزهاي تعطيل مي‌دانستند. کلاس‌هاي قبل از ازدواج نيز بهترين زمان شروع اين آموزش‌ها ذکر شد. گروه‌هاي سني مختلف از نظر نمره نگرش با يکديگر تفاوت معني‌داري نداشتند، ولي نمره نگرش افراد بي‌سواد به طور معني‌داري کمتر از ديگران بود (0.036=P).<br>براي ترويج مشارکت مردان در مراقبت‌هاي دوران بارداري بازنگري نظام مراقبت‌ها و تبديل آن به خدمات «دوستدار خانواده» و آموزش پدران در زمينه حمايت روحي از مادر، با محتوايي ويژه علايم خطر و تغذيه در اين دوران و با شيوه مشاوره چهره به چهره به همراه مادر به کمک رسانه‌هاي خود آموز و مشاوره با پزشک مورد نياز است. افزايش مشاركت پدر به طور بنيادين از طريق آموزش از زمان نوجواني و به طور خاص در كلاس‌هاي پيش از ازدواج و به صورت مشروح و متناسب با زمان بارداري و زايمان در کلاس‌هاي دوران بارداري بايد ترويج يابد.</span> <br>Objective(s): To assess fathers’ educational needs to improve their involvement in perinatal care.<br>Methods: This was a cross sectional study on 800 participants including 400 women seeking perinatal care and 400 men who were accopaninng their women in the the selected perinatal services of Shahid Beheshti medical science hospitals. They were recruited using nonrandomized quota sampling method. A questionnaire was used including sections of demographic, fathers’ educational needs and their attitude assessment scale. The questionnaire was filled up by interview and its validity and reliability was assessed before use. Data was analysed by SPSS 16 and using T test, ANOVA, Tukey tests with 95% confidence interval.<br>Results: 800 men and woen with average age of 28.32±5.51 participated in the study. It was demonstrated that more than 95% of participants were agree with statements of “perinatal care and education are necessary for future mothers and fathers both” and “pregnant mothers needs more emotional support”. The required content was “signs of risks during prenatal and postpartum period and mothers nutrition” respectively. Majority of participants prefer face to face couples’ counseling method, home and then health center as the best place, evening and vacations as the best time. Majority mentioned premarriage classes as the best time for the initiation. There was no significant difference between the attitude score of different age groups of participants (P=0.267) but there was a significant difference between attitude scores of illiterate participants with others (P=0.036).<br>Conclusion: Promotion of male involvement in perinatal care needs reorientation of care system and rebuilding that to “family friendy Services” and fathers’ education about the emotional support of wives, pregnancy risk assessment, and maternal nutrition, with face to face couples’ counseling method using self-educational media and counseling with male physicians for special needs. Education about male participation in reproductive health should be initiated from adolescens and education about perinatal care participation should be started from premarriage classes and should be provided with more details in perinatal period according to the time of pregnancy. مشارکت مردان, نیازهای آموزشی, پدر, مراقبت Male participation, Educational needs, Father, Care, Perinatal 39 49 http://payeshjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-10-462&slc_lang=fa&sid=1 Masumeh Simbar معصومه سیمبر 10031947532846002005 10031947532846002005 No Fatemeh Nahidi فاطمه ناهیدی 10031947532846002006 10031947532846002006 No Fahimeh Ramezani Tehrani فهیمه رمضانی تهرانی 10031947532846002007 10031947532846002007 No Ali Ramezankhani علی رمضانخانی 10031947532846002008 10031947532846002008 No Ali Reza Akbar Zadeh علیرضا اکبرزاده 10031947532846002009 10031947532846002009 No