<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Payesh (Health Monitor) Journal</title>
<title_fa>پایش</title_fa>
<short_title>Payesh</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://payeshjournal.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1680-7626</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2008-4536</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.61882/payesh</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai>2008-4536</journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1403</year>
	<month>5</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2024</year>
	<month>8</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>23</volume>
<number>4</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>سواد رسانه، حلقه گمشده نظام آموزش و سلامت کشور بعد از  پاندمی COVID-19</title_fa>
	<title>Media literacy is the missing link of the country's education and health system after the COVID-19 pandemic</title>
	<subject_fa>مولفه های اجتماعی سلامت</subject_fa>
	<subject>Social Determinants of Health</subject>
	<content_type_fa>نامه به سردبیر</content_type_fa>
	<content_type></content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;سردبیر محترم، &lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
بعد از پاندمی کووید-۱۹برای مقابله با این مساله، نظام های آموزش و پرورش در زیست بوم کرونا به سوی مجازی شدن سوق پیدا کرد. این مساله باعث افزایش دسترسی دانش&#8204;آموزان به تلفن همراه، رسانه و اعتیاد به اینترنت شد. رسانه در نوجوانان موجب مشکلات بهداشتی فراوانی می گردد. سواد رسانه ای به عنوان توانایی دستیابی، تحلیل، ارزیابی و ایجاد پیام در زمینه&#8204;های مختلف تعریف&#8204;شده&#8204;است. سواد &#8204;رسانه&#8204;ای می&#8204;تواند با اثرات بالقوه منفی رسانه&#8204;ای مقابله کند. با توجه به اهمیت سواد رسانه، آموزش دانش و مهارت&#8204;های فرایند سواد رسانه ای از کودکی به کودکان ضروری است. با توجه تعداد ناکافی افراد متخصص جهت آموزش سواد رسانه، تربیت مدرسین سواد رسانه و آموزش سواد رسانه از دوران کودکی به سیاستگذاران پیشنهاد می شود...&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-family:&quot;B Nazanin&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;strong&gt;Dear Editor,&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
The education systems became virtual during Covid-19. This problem increased students&amp;rsquo; access to mobile phones, media and caused Internet addiction. Media also caused many health problems in teenagers. Media literacy is defined as the ability to access, analyze, evaluate and create messages in different contexts. Media literacy can deal with the potential negative effects of media. Thus, considering the importance of media literacy, it is necessary to teach children the knowledge and skills of the media literacy from childhood.&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:10pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;background:white&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Nazanin&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#0d0d0d&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>سواد رسانه, COVID_19, یادگیری آنلاین, آموزش</keyword_fa>
	<keyword>Media Literacy, COVID-19, Online Learning, Education</keyword>
	<start_page>655</start_page>
	<end_page>657</end_page>
	<web_url>http://payeshjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-1564-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Mohammadamin</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Shabani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محمدامین</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>شبانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>mashabani1999@gmail.com</email>
	<code>100319475328460029430</code>
	<orcid>100319475328460029430</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Students Research Committee, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Abedin</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Saghafipoor</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>عابدین</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>ثقفی‌پور</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Abed.saghafi@yahoo.com</email>
	<code>100319475328460029431</code>
	<orcid>100319475328460029431</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Public Health, School of Health, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Zahra</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Taheri-Kharameh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>زهرا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>طاهری‌خرامه</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>z.taherikharame@gmail.com</email>
	<code>100319475328460029432</code>
	<orcid>100319475328460029432</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Spirituality health research center, School of Health and Religion, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>مرکز تحقیقات سلامت معنوی، دانشکده سلامت و دین، دانشگاه علوم پزشکی قم، قم، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
