fa تأثیر آموزش راه دور مبتنی بر نظریه شناختی اجتماعی بر کاهش اضطراب خانواده بیماران مبتلا به کووید-19 سلامت همگانی Public Health توصیفی Descriptive <div style="text-align: justify;"><strong>مقدمه: </strong>اضطراب ناشی از ابتلای احتمالی یک عامل مخرب روانی است که می تواند منجر به بروز ناهنجاری های روحی و روانی در افراد جامعه شود، مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر نظریه شناختی اجتماعی بر اضطراب خانواده بیماران مبتلا به کووید- ۱۹ شهرکرد انجام گردید.<span style="font-family:"Calibri","sans-serif""></span><br> <strong>مواد و روش کار: </strong>مطالعه حاضر به صورت تجربی در سال ۱۴۰۰ روی خانواده های بیماران مبتلا به کووید -۱۹ شهرکرد انجام شد، از هر خانواده یک نفر به صورت تصادفی بر اساس لیست دریافتی از مرکز بهداشت استان انتخاب و در گروه آزمون (۵۰ نفر) و شاهد (۵۰ نفر) قرار گرفتند. بعد از آن به گروه آزمون، آموزش های لازم بر اساس سازه های نظریه شناختی اجتماعی و اصول کنترل اضطراب با ارسال پمفلت ها و مطالب آموزشی، از طریق گروه واتساپی داده شد. داده های به دست آمده از مطالعه در ۳ مرحله قبل از مداخله، بلافاصله بعد و ۳ ماه بعد از مداخله جمع آوری و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۵ و آزمون های توصیفی- تحلیلی، تحلیل گردید. <span style="font-family:"Calibri","sans-serif""></span><br> <strong>یافته ها: </strong>بین میانگین نمرات سازه های نظریه شناختی اجتماعی و اضطراب خانواده بیماران قبل از مداخله تفاوت معناداری وجود نداشت. در عین حال بلافاصله و ۳ ماه بعد از مداخله میانگین نمرات تمامی سازه های نظریه شناختی اجتماعی افزایش معناداری داشتند، از طرفی میانگین نمره اضطراب کاهش معناداری را در افراد گروه آزمون نشان داد.<br> <strong><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt">نتیجه گیری:</span></strong><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"> آموزش از راه دور مبتنی بر نظریه شناختی اجتماعی، نقش مهمی در کاهش اضطراب خانواده بیماران مبتلا به کووید-۱۹ داشت.</span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:10pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Objective:</b> The purpose of the current study was to investigate the effectiveness of a social cognitive theory-based distance educational intervention on anxiety in families of patients with COVID 19.</span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Methods:</b> This interventional study was conducted on families of patients with COVID-19 in Shahrekord, Iran in 2021. Based on the list received from the health center, 100 adult members from families with Covid-19 patients randomly were selected and assigned to the intervention and the control groups (50 per each group). The intervention group received a distance education framed as the structure of social cognitive theory while the control group received some educational material not related to the study by sending pamphlets, educational materials through the What Sapp group. The data used in the study were collected at three stages, including before the intervention, immediately after, and three months after the intervention. Using SPSS software version 25, the data were analyzed</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Results:</b> Before the intervention, there were no significant differences between the study groups in terms of the mean scores of the constructs of social cognitive theory and anxiety. However, after the intervention and three months after trainings the mean scores of the constructs of social cognitive theory increased significantly in experimental group. The mean scores of anxiety in the experimental group also decreased significantly three months after trainings.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:10pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Conclusion:</b> Distance training based on the social cognitive theory was effective in decreasing anxiety in families of patients with Covid-19.</span></span></span></span></span></div> نظریه شناختی اجتماعی, کووید -19, اضطراب, بیمار, خانواده Social Cognitive Theory, COVID 19, Anxiety, Patient, Family 469 479 http://payeshjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-329-3&slc_lang=fa&sid=1 Abdollah Mohammadian-Hafshejani عبدالله محمدیان هفشجانی amohamadii1361@gmail.com 100319475328460019811 100319475328460019811 No Modeling in Health Research Center, Shahrekord University of Medical Sciences, Shahrekord, Iran مرکز تحقیقات مدل‌سازی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران Elahe Tavassoli الهه توسلی tavassoli.eb@gmail.com 100319475328460019812 100319475328460019812 Yes مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی مؤثر بر سلامت، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران Elham Tavassoli الهام توسلی amirizadeh.b@gmail.com 100319475328460019813 100319475328460019813 No Charmahal and Bakhtiari Welfare Organization, Shahrekord, Iran سازمان بهزیستی چهار محال و بختیاری، شهرکرد، ایران Fatemeh Aliakbari فاطمه علی اکبری aliakbarifa@gmail.com 100319475328460019814 100319475328460019814 No Community- oriented Nursing Midwifery Research center, Shahrekord University of Medical Sciences, Shahrekord, Iran مرکزتحقیقات پرستاری مامایی جامعه نگر، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، شهرکرد، ایران