fa اثربخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب کودکان و استرس فرزندپروری مادران روانشناسی سلامت Health Psychologhy توصیفی Descriptive <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:B Nazanin;">مقدمه:</span></strong> <span style="font-family:B Nazanin;">هدف پژوهش حاضر بررسی آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب کودکان و استرس فرزندپروری مادران بود. </span><strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span></strong><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;">مواد و روش کار:</span></strong> <span style="font-family:B Nazanin;">جامعه پژوهش، کودکان 7 تا 12 ساله اهوازی با نشانه &shy;های اضطراب بودند که بدین منظور سه کودک 7 تا 12 ساله با نشانه&shy; های اضطراب به همراه مادران&shy;شان، با روش نمونه&shy; گیری هدفمند انتخاب شدند. در این پژوهش از روش طرح تجربی تک موردی از نوع خط پایه چندگانه ناهمزمان استفاده شد. کارایی پروتکل آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد در طی سه مرحله (خط پایه، درمان 12 جلسه&shy; ای و پیگیری 1 ماهه) با استفاده از پرسشنامه&shy; های اضطراب کوکان اسپنس- فرم والد&nbsp; و فرم کوتاه پرسشنامه استرس فرزندپروری آبیدین مورد بررسی قرار گرفت. داده &shy;ها به روش ترسیم دیداری، شاخص تغییر پایا و فرمول درصد بهبودی تحلیل شدند. از جمله مهمترین متغیرهای تحلیل دیداری، تغییرات روند، تعییرات جهت، </span><span dir="LTR">PND</span><span style="font-family:B Nazanin;"> و </span><span dir="LTR">POD</span><span style="font-family:B Nazanin;"> بود.</span><strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span></strong><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;">یافته ها:</span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"> شاخص&shy; های تغییر پایای مادران و کودکان نشان داد که شاخص همه آزمودنی&shy; ها در مرحله&shy;ی پیگیری به جز در مادر و کودک سوم معنادار بوده است. بررسی درصدهای بهبودی آزمودنی&shy; ها نشان داد که تغییرات درصد بهبودی و شاخص تغییر پایا هماهنگ و همسو با هم است</span><span dir="LTR"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;">.</span></span> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span></strong><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;">نتیجه گیری:</span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"> آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد با افزایش پذیرش، ذهن &shy;آگاهی و حرکت در جهت ارزش&shy; های</span><span style="font-family:B Nazanin;"> فرزندپروری</span><span style="font-family:B Nazanin;"> والدین می&shy; تواند باعث کاهش استرس فرزندپروری آنها و اضطراب کودکان شود.&nbsp; </span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Objective (s</strong>)<strong>:</strong> The present study aimed to evaluate the effect of acceptance and commitment-based parenting education on children&#39;s anxiety and parenting stress of mothers.<br> <strong>Methods:</strong> Non-congruent multiple baseline experimental single-case studies were used as the method in the current study. Three anxious children and their mothers were selected through purposeful sampling in Ahvaz, Iran. The effectiveness of acceptance-and-commitment-based parenting education protocol was carried out in three phases (baseline assessment, 12 session treatment, and 1-month follow-up) by using the Spence Children&#39;s Anxiety Scale-Parent Form and the Parenting Stress Index&ndash; Short Form). The data were analyzed by visual mapping, reliable change index and recovery percentage formula. The direction changes, PND, and POD were the most important variables of visual analysis of trend changes.<br> &nbsp;<strong>Results:</strong> The mothers and children&#39;s reliable change indices were significant in all the instances except for the second mother and child. The subjects&#39; recovery percentage showed that the results of the reliable change indices and recovery percentages are consistent.<br> <strong>Conclusion:</strong> Acceptance and commitment-based parenting education can reduce parenting stress and children&#39;s anxiety by increasing parent&#39;s acceptance, mindfulness, and moving toward parenting values.<span dir="RTL"></span><span dir="RTL">.</span></div> استرس فرزندپروری, اضطراب, فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد acceptance and commitment-based parenting, anxiety, parenting stress 91 107 http://payeshjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-563-1&slc_lang=fa&sid=1 Kowsar Tardast کوثر تردست ktardast@yahoo.com 100319475328460014896 100319475328460014896 No Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران Abbas Amanelahi عباس امان الهی a.amanelahi@scu.ac.ir 100319475328460014897 100319475328460014897 Yes Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران Gholamreza Rajabi غلامرضا رجبی rajabireza@scu.ac.ir 100319475328460014898 100319475328460014898 No Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران Khaled Aslani خالد اصلانی kh.aslani@scu.ac.ir 100319475328460014899 100319475328460014899 No Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران Khadije Shiralinia خدیجه شیرالی نیا K.shiralinia@scu.ac.ir 100319475328460014900 100319475328460014900 No Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران