fa تبیین ابعاد و مولفه های سواد سلامت رسانه ای با رویکرد انتقادی: یک مطالعه داده بنیاد توصیفی Descriptive <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:B Nazanin;">مقدمه:</span></strong> <span style="font-family:B Nazanin;">هر</span> <span style="font-family:B Nazanin;">جامعه</span> <span style="font-family:B Nazanin;">ای</span> <span style="font-family:B Nazanin;">درجه</span> <span style="font-family:B Nazanin;">ای</span> <span style="font-family:B Nazanin;">از سواد</span> <span style="font-family:B Nazanin;">رسانه</span> <span style="font-family:B Nazanin;">ای</span> <span style="font-family:B Nazanin;">در</span> <span style="font-family:B Nazanin;">مورد</span> <span style="font-family:B Nazanin;">سلامت</span> <span style="font-family:B Nazanin;">دارد</span> <span style="font-family:B Nazanin;">و</span> <span style="font-family:B Nazanin;">رسانه</span> <span style="font-family:B Nazanin;">ها</span> <span style="font-family:B Nazanin;">بزرگترین</span> <span style="font-family:B Nazanin;">آموزش دهنده</span> <span style="font-family:B Nazanin;">به ویژه در حوزه سلامت در</span> <span style="font-family:B Nazanin;">جوامع</span> <span style="font-family:B Nazanin;">امروزی</span> <span style="font-family:B Nazanin;">هستند. در این میان داشتن مهارت های تفکر انتقادی در تفسیر و تحلیل محتوی مربوط به سلامت در رسانه ها، ضروری است. در تحقیقات گذشته بر&nbsp; ضرورت آموزش سواد رسانه ای سلامت تاکید شده است، و اعتقاد بر آن است که&nbsp; نوجوانان بیشترین تاثیر را در حوزه سلامت از رسانه ها متحمل می شوند. لذا با توجه به اهمیت موضوع نقش رسانه در سلامت نوجوانان</span> <span style="font-family:B Nazanin;">و به منظور شناسایی مولفه های سواد سلامت رسانه ای با رویکرد انتقادی، این پژوهش کیفی با جمعیت هدف دانش آموزان مدارس دوره متوسطه شهر تهران انجام شد.</span><strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span></strong><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;">مواد و روش کار:</span></strong> <span style="font-family:B Nazanin;">پژوهش حاضر یک مطالعه کیفی بود که&nbsp; به</span> <span style="font-family:B Nazanin;">روش</span><span style="font-family:B Nazanin;"> داده بنیاد انجام شد. مشارکت کنندگان در این پژوهش شامل 12 نفر از افراد</span> <span style="font-family:B Nazanin;">صاحب</span><span dir="LTR">‌</span><span style="font-family:B Nazanin;">نظر در</span> <span style="font-family:B Nazanin;">حوزه</span> <span style="font-family:B Nazanin;">سواد رسانه ای و سواد سلامت بودند که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. روش گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختار یافته بود. داده ها با استفاده از نرم افزار</span><span dir="LTR"> MAXQDA2018 </span><span style="font-family:B Nazanin;">، در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. اعتبار داده ها با استفاده از روش تاییدپذیری توسط مشارکت‌کنندگان صورت پذیرفت. </span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;">یافته ها:</span></strong> <span style="font-family:B Nazanin;">بر اساس یافته های پژوهش، ابعاد و مولفه های سواد سلامت رسانه ای با رویکرد انتقادی در 6 طبقه شامل &quot;توسعه سواد سلامت رسانه ای با رویکرد انتقادی (پدیده محوری)&quot;، &quot;شرایط علّی&quot;، &quot;شرایط زمینه ای&quot;، &quot;راهبردها&quot;، &quot;عوامل مداخله گر&quot; و &quot;پیامدها و نتایج&quot; شناسایی گردیدند.</span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;">نتیجه گیری:</span></strong> <span style="font-family:B Nazanin;">لزوم توجه یکپارچه و سیستمی به همه ابعاد سواد سلامت رسانه ای با رویکرد انتقادی الزامی بوده و باعث توسعه متوازن، هماهنگ، یکپارچه و اثربخش سلامت رسانه ای در مدارس مذکور است تا بتوان شاهد ارتقاء، شکوفایی و بلوغ مدارس متوسطه در حوزه سواد سلامت رسانه ای باشد.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Objective (s</strong>)<strong>:</strong> Given the importance of health literacy and the role of media in shaping adolescents&rsquo; health, this study aimed to identify the dimensions and components of media health literacy with a critical approach among adolescents.<br> <strong>Methods:</strong> This was a qualitative study conducted on the basis of the grounded theory. Participants in the study included 12 experts in media literacy and health literacy who were selected by purposeful sampling. The data was collected using semi-structured interviews. Data were analyzed using MAXQDA2018 software in three stages of open, axial and selective coding. Data validation was performed using the verification method by the participants.<span dir="RTL"></span><br> <strong>Results: </strong>In all six dimensions and components of media health literacy emerged from analysis including: &lsquo;development of media health literacy with a critical approach (pivotal phenomenon)&rsquo;, &lsquo;causal conditions&rsquo;, &lsquo;contextual conditions&rsquo;, &lsquo;strategies&rsquo;, &lsquo;confounding factors&rsquo; and &lsquo;results and outcomes &lsquo;.<br> <strong>Conclusion:</strong> The need for integrated and systematic attention to all aspects of critical health media literacy is essential to promote balanced, coherent, integrated and effective media health information.</div> سواد سلامت رسانه ای, رویکرد انتقادی, داده بنیاد, نوجوانان Media literacy, health literacy, critical approach, Foundation data 197 203 http://payeshjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-481-2&slc_lang=fa&sid=1 Abolghasem Raeisi Nafchi ابوالقاسم رییسی نافچی 100319475328460011162 100319475328460011162 No Department of Management, Semnan Branch, Islamic Azad University, semnan, Iran گروه مدیریت، واحد سمنان، دانشگاه آزاد اسلامی، سمنان، ایران Abolfazl Danaei ابوالفضل دانایی 100319475328460011163 100319475328460011163 Yes Department of Management, Semnan Branch, Islamic Azad University, semnan, Iran گروه مدیریت، واحد سمنان، دانشگاه آزاد اسلامی، سمنان، ایران Seyed Mohammad Zargar سید محمد زرگر 100319475328460011164 100319475328460011164 No Department of Management, Semnan Branch, Islamic Azad University, semnan, Iran گروه مدیریت، واحد سمنان، دانشگاه آزاد اسلامی، سمنان، ایران