fa طراحی مدل شایستگی فرهنگی دانش آموختگان علوم پزشکی: یک مطالعه کیفی مدیریت خدمات بهداشتی درمانی Helath Services Management توصیفی Descriptive <style type="text/css"> </style> <p class="MsoNormal" dir="RTL" style="direction: rtl; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"><strong>مقدمه: </strong>به نظر می رسد در سه دهه گذشته جهت توسعه و تکمیل مداوم بسیاری از مدل‌ها و ابزارهای شایستگی فرهنگی به نفع حرفه‌های مراقبتی، کار منسجم و جامعی برای احصای شایستگی‌های فرهنگی دانش‌آموختگان علوم پزشکی و شناسایی مؤلفه‌های آن، در ایران صورت نگرفته است، از این ‌رو هدف اصلی پژوهش حاضر تدوین مدل به‌منظور احصای شایستگی‌های فرهنگی لازم در بین دانش‌آموختگان علوم پزشکی است.<br> <strong>مواد و روش کار:</strong> در این مطالعه کیفی ابتدا با روش کتابخانه‌ای به‌مرور مقالات و اسناد بین‌المللی پرداخته شد. در گام دوم مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ نفر از مطلعان کلیدی حوزه شایستگی فرهنگی دانش آموختگان علوم پزشکی انجام شد و در گام سوم نتایج حاصله در جلسه گروه کانونی با حضور ۵ نفر از متخصصان مورد بحث و بررسی قرار گرفت.<br> <strong>یافته‌ها: </strong>با استفاده از تحلیل نتایج مصاحبه‌ها و نیز با الهام از پیشینه پژوهش، و جمع‌بندی نهایی که در جلسه کانونی اساتید ارائه گردید مدل اولیه&nbsp; با مولفه محوری انگیزه متعالی و ۳مولفه اصلی آگاهی، دانش، و مهارت فرهنگی مورد تایید قرار گرفت. در نهایت مدلی ماتریسی در ۳ سطح عمودی فردی (انسانی)، دانشگاهی(فارغ‌التحصیل دانشگاهی) و حرفه پزشکی (درک چند فرهنگی برای فارغ‌التحصیل دانشگاهی) و ۳ سطح افقی حوزه عاطفی (انگیزه متعالی)، حوزه شناختی (آگاهی و دانش فرهنگی) و حوزه رفتاری (مهارت فرهنگی) طراحی گردید.<br> <strong>نتیجه‌گیری: </strong>با بررسی و تایید روایی و پایایی مدل طراحی شده میتوان از آن برای ارزیابی شایستگی‌های فرهنگی دانش آموختگان رشته‌های مختلف علوم پزشکی در دانشگاه‌های ایران ( ضمن اصلاح برنامه آموزشی در دانشگاه‌ها)&nbsp; استفاده کرد.<span style="font-family:"B Nazanin""></span></p> <div style="text-align: justify;"> <style type="text/css"> </style> </div> <p class="a" style="direction: ltr; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"><strong>Objective (s):</strong> despite the efforts made by biomedical investigators in the past three decades to develop an appropriate model and measurement for cultural competence for health care professionals, a comprehensive cultural competencies of medical graduates and its components does not exist in Iran. Therefore, the main aim of the present study was to develop a model for identifying the necessary cultural competencies among graduates of medical sciences.<br> <strong>Methods:</strong> This was a qualitative study. First we reviewed the literature. Then, semi-structured interviews were conducted with 15 key informants on the field of cultural competence of medical graduates. Finally, a focus group discussion was conducted with the presence of five experts and the findings were obtained.<br> <strong>Results: </strong>The initial model with the central component of transcendent motivation and three main components of awareness, knowledge, and cultural skills was achieved. Finally, a matrix in three levels of individual (human), university (graduate) and medical professions and three horizontal levels of emotional domain (transcendental motivation), cognitive domains (cultural knowledge and knowledge in general), and behavioral domain (cultural skills).<br> <strong>Conclusion:</strong> The current model can be used to assess the cultural competencies of graduates of various medical sciences in Iranian universities (while modifying the educational curriculum in universities).</p> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Times New Roman;"> <style type="text/css"> </style> </span></span></div> مدل ,شایستگی فرهنگی, علوم پزشکی, مطالعه کیفی Model, Cultural Competency ,Medical Sciences ,Qualitative Study 135 150 http://payeshjournal.ir/browse.php?a_code=A-10-95-3&slc_lang=fa&sid=1 Zahra Naghizadeh زهرا نقی زاده 100319475328460018040 100319475328460018040 No Allameh Tabatabai University، Tehran، Iran دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران Abass Abbaspour عباس عباس پور 100319475328460018041 100319475328460018041 Yes Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران Saeed Ghiasi Nodooshan سعید غیاثی ندوشن 100319475328460018042 100319475328460018042 No Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران Mehdi Fiez مهدی فیض 100319475328460018043 100319475328460018043 No ACECR, Tehran, Iran جهاددانشگاهی، تهران،ایران Jalil Kouhpayezadeh جلیل کوهپایه زاده 100319475328460018044 100319475328460018044 No Center for Educational Research in Medical Sciences (CERMS)،Tehran ،Iran دانشکده پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران،تهران، ایران